由一位初中生的学习成绩单想到的

　　最近刚过初中生的期中考试，作为每一个学生的家长都很在意自己子女学习成绩，因此，孩子在考试中取得的成绩如何成了最近几天茶余饭后的话题。笔者同事的孩子今年正好上初中一年级，他也谈到了自己孩子的考试成绩，他说自己的孩子考试成绩自己也不知道如何评价，数学、语文、外语都得了八、九十分，但是在其他科目上，他想也没想到，没有及格，尤其是地理，他的孩子非但没有及格，据孩子讲，在他们班上将近五十名学生考地理这个科目考试及格的只有四个人。这让他很是纳闷，一般的来讲，孩子学习都是主科学不好，成绩不理想，一些副科只要用一点儿心力去背，应该是可以取得好成绩的，为什么会出现这种情况呢？真是让他觉得不可思议。
　　
　　听了同事的对自己子女考试成绩的介绍，笔者也是觉得这事有一些蹊跷，由孩子的主科成绩来讲，孩子不应该说不聪明，但是副科的成绩却不理想，那原因又在哪里呢？后来通过了解才知道，在他们年级，一般的副科课根本不怎么讲，也就是在考试前由老师简单地勾划出几道题，然后让孩子们自己去看，然后去迎接考试。初中的孩子很好玩，能主动学习的根本不多，让孩子课下去学习，然后去迎接考试，这样的结果一定是不理想了。还有就是，老师自以为是重点的题，但对出题的教师来讲未必是重点，即使是重点，但简单的勾划，而不去课堂上讲，那孩子们了解的知识只是一个窄窄的知识面，况且这样做，孩子们对知识的了解也只是在表面，不会深理解，让他们凭这点儿知识去迎接考试，凭什么会取得好成绩呢？
　　
　　那么，对于一些学校来说，在中考中不参加考试的科目都不是主要的教学内容吗，都可以想当然的草率行事吗？笔者觉得这样的作法是不可取的。既然教育部门制定了学生的学习内容，一定有道理。再说孩子通过学习获得方方面面的知识，如果在学校通过自己的认知，哪一个可以用心去学，哪里一可以放任不学，孩子们对知识的掌握又有多少呢？给孩子制定一个学习框框，对孩子的学习内容加以约束，应该是犯了一个最大的错误。
　　
　　再说一下吧，副科也是需要教师去教的，也需要用成绩来检验教学成果的，如果不在平时注重教学质量，又如何用好成绩来向上级教育部门汇报自己的教学质量呢？况且当教主科的教师能拿出自己的教学成绩去向领导汇报时，面对自己的学生成绩，副科教师你又做如何感想呢？再说教师的职称评定或者是凭先资格应该是以教学质量来衡量的，如果学生成绩一直上不去，那些教师凭什么说话呢？诚然孩子们不好学，不爱主动学是一个学习成绩提不上去的因素，但如果全班或者全年级的孩子成绩都平平，教师应该有不可推卸的责任。
　　
　　孩子在成长，虽说不能简单地以考试分数去评价孩子，但孩子仍需要全面发展的，因此，不能忽视对孩子全面的教育。还有就是教师对孩子的成长要付出很多辛苦，但愿你们付出的辛苦对得起自己。同时还要说一句的是，如果在教师教学中都不重视各科目的平衡发展，在孩子们的心目中也会造成一个副科学习“不重要”错觉。但如果能让他们从现在就重视各方面的学习，不让他们养成偏科的现象，为他们将来的学习打好基础，更应该是我们学生家长以及教育部门不可忽视的因素。希望教育部门对这个问题重视起来，也祝愿孩子们在学校这个大课堂里学到更多的知识，为他们的将来发展打下良好的学习基础。（文/苗凤军）